Professora Natália
Jogo de Abertura: Mancala
O jogo mais antigo do mundo!
O jogo africano Mancala vem de longa data, cerca de 7.000 anos, e, ao que tudo indica, é o “pai” dos jogos. Sua provável origem encontra-se no continente africano, mais precisamente no Egito.
Seus tabuleiros mais antigos foram encontrados em escavações da cidade síria de Aleppo, no templo Karnak (Egito) e no Theseum (Atenas). Do vale do Nilo, espalhou-se por toda a África e todo o oriente. Atualmente é jogado em todos os continentes e difundido através de seus apreciadores e de educadores, em escolas e universidades.
Mancala é um jogo de estratégia relacionado à semeadura.
Tem origem na palavra árabe nagaala que significa “mover”. Simula o ato de semear, a germinação das sementes na terra, o desenvolvimento e a colheita. O movimento das sementes pelo tabuleiro era associado ao movimento celeste das estrelas, e o próprio tabuleiro simbolizava o Arco Sagrado.
ORGANIZAÇÃO PARA UM MELHOR VIVER
Neste jogo utilizamos os métodos do Semáforo e da Árvore do Pensamento.
Começamos explorando o relógio, como os ponteiros se movimentam, e os significado de sentido horário e anti-horário.
O jogo Mancala desenvolve a importância de se manter uma ordem correta de movimentos, aplicando as estratégias corretas.
Os alunos verificaram durante o jogo e no desenvolvimento da aula como é importante termos regras a seguir, sermos organizados e seguirmos uma rotina para melhor administrarmos nossas vidas.
Em sala de aula, na escola, nos jogos e na vida temos também que seguir regras, principalmente as de convivência. Precisamos ser organizados para que todos possam ouvir e serem ouvidos, respeitar e serem respeitados, enfim, viver em harmonia.
Começamos explorando o relógio, como os ponteiros se movimentam, e os significado de sentido horário e anti-horário.
O jogo Mancala desenvolve a importância de se manter uma ordem correta de movimentos, aplicando as estratégias corretas.
Os alunos verificaram durante o jogo e no desenvolvimento da aula como é importante termos regras a seguir, sermos organizados e seguirmos uma rotina para melhor administrarmos nossas vidas.
Em sala de aula, na escola, nos jogos e na vida temos também que seguir regras, principalmente as de convivência. Precisamos ser organizados para que todos possam ouvir e serem ouvidos, respeitar e serem respeitados, enfim, viver em harmonia.
O 2º ano concluiu que em todos os lugares e momentos de nossas vidas, é necessário organização, ordem e rotina.
Ansiosos pela próxima aula.
JOGO: Jogo dos 4
Usando o JOGO DOS 4(QUATRO), que é um, jogo que trabalha a diferença de uma forma bem interessante a começar pelas pecas que são bastante chamativas...
O jogo vem para acrescentar algo a mais àquilo que você quer trabalhar diariamente, no caso aqui levamos em consideração a classificação geométrica (quadrado e redondo), bem como sistema de medida (aqui altura e tamanho), e cores, alem de retomar questões de coordenadas (linha, coluna e diagonal) e seriação.
Fomos ao Laboratório de Inteligência para registrar estes grupos através do JOGO DOS 4 GARDEN, onde os alunos foram convidados a observarem com um amigo as características comuns as peças.
Na segunda aula apresentamos o jogo para os alunos, tendo em vista que na primeira aula eles só olharam as peças, hoje o desafio é formar grupos através da seriação com as peças, aqui o legal é explorar as peças sem regras, só na diversão. Nesta aula vamos utilizar O LIVRO DO ALUNO, para registros do jogo. Aqui iniciamos as jogadas, mas sem usar ainda estratégias...
Na terceira aula inserimos as estratégias e colocamos os métodos mais propriamente ditos: Semáforo e Detetive, é aqui que o aluno vai mostrar que todo o seu planejamento valeu a pena...
JOGO: Forças Unidas - Abalone
Abalone foi inventado em 1987 por Laurent Levi e Lalet Michel. Em 1999, um número de jogadores de topo da Mente esporte olímpico assinaram um acordo para usar uma posição diferente de partida (a margarida belga) para revitalizar o jogo. Isso tem sido usado para os torneios de topo, desde então, incluindo o AbaCup.
O jogo em questão vem da França é lá ele tem o nome ABALONE jogado de uma forma diferente do projeto, mas a base é igual.
O segundo ano tem como módulo neste primeiro semestre o UNINDO FORÇAS que vem tratar de uma metodologia muito importante no projeto em si é o AVES MIGRATÓRIAS, que trata da necessidade da união e do auxílio um com o outro.
Contamos uma fábula pra lá de necessária na vida de tantas pessoas... segue ela abaixo... quem sabe você se inspire e faça suas escolhas...
O BURRO E A MULA.
UM PEQUENO BURRO E UMA GRANDE MULA ESTAVAM PUXANDO UMA CARGA MUITO PESADA JUNTOS.
O BURRO FICOU CANSADO E PEDIU AJUDA PARA A SUA AMIGA, A MULA.
A MULA SE RECUSOU E NÃO ACEITOU CARREGAR UMA SACA SEQUER A MAIS DO QUE O BURRO.
O BURRO, EXAUSTO, TENTOU CONTINUAR, MAS ACABOU DESMAIANDO.
AGORA A MULA TINHA QUE CARREGAR TODA SACA SOZINHA. ALÉM DISSO, ELA TINHA QUE CARREGAR O BURRO DESMAIADO.
A MULA PAROU E PENSOU: SE EU TIVESSE AJUDADO MEU AMIGO NÃO ESTARIA NESTA SITUAÇÃO.
A PARTIR DE ENTÃO A MULA APRENDEU A IMPORTANTE LIÇÃO...
O QUE A MULA APRENDEU?
A MULA APRENDEU QUE QUEM AJUDA UM AMIGO ACABA AJUDANDO A SI PRÓPRIO.
E ENTÃO??????
Na segunda aula aprendemos o jogo propriamente dito foi uma maravilha, ainda mais vendo os alunos atentos aos números das esferas e ao seu tabuleiro.
Comunicada as regras, dados os sentidos de movimento, realizadas as intervenções necessária, o jogo aconteceu, de uma forma organizada e interessante,e mediada metodologicamente, usando os métodos do Semáforo, Detetive e Aves Migratórias.
MERCI BEAUCOUP!!!! Au revoir! Abços mon`ami!
Cat and Mice
Os alunos do 2º ano, orientados pela professora mediadora, participaram esta semana de um divertido jogo da Mind Lab – Cat and Mice, este jogo proporciona aos alunos uma maneira lúdica e criativa de aprender brincando.
Damas Chinesas
Aprendemos um novo jogo do Projeto Mente Inovadora: Damas Chinesas. Apesar de ter o nome, as peças e o tabuleiro igual ao jogo conhecido de Damas, este é bem diferente, especialmente em dois aspectos:
* O objetivo do jogo é ocupar completamente o lugar do oponente no tabuleiro.
* Não há captura de peças durante as jogadas.
Dominó
Iniciamos o semestre com o uso dos sinais < = > (menor que..., igual, maior que...) usamos números de 1 a 10 como orientava o livro com cores simultâneas e com o diferencial da nova escolha de duplas, sim os números e as cores me levaram a minha ''nova'' dupla deste jogo inicial: DOMINÓ. Os alunos pegaram muito bem os sinais, pois a tabela de números ajudou e muito na orientação...
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