5 º Ano - 501 ML

5 º Ano - 501 ML

Professora Maristela
Code Breaker

Neste jogo os alunos do 5º ano desenvolvem a análise das informações, habilidades de busca e comparação das informações de forma planejada, sistemática e ordenada.

Além de discriminar informações relevantes, filtrando os dados recebidos para acompanhar uma análise dos dados e a construção de conclusões lógicas.

Formulam resoluções lógicas na solução de situações-problema, indo além das impressões imediatas, levantando hipóteses decorrentes da análise lógica dos dados. Tendo que criar e selecionar procedimentos mais adequados para verificação de hipóteses levantadas.

Animais de Lucas

Dando continuidade ao trabalho, iniciou-se o estudo de respostas certeiras tendo o jogo “Os Animais de 

Lucas” como recurso didático. Os alunos tinham de considerar várias fontes de informação para a compreensão de uma 

situação-problema, além de criar e selecionar perguntas mais adequadas no levantamento e comprovação de hipóteses, localizando informações que permitiam identificar a “âncora”, quando possível.
Código Da Vinci

As aulas da Mind Lab vieram com tudo, para preencher e completar o aprendizado, deixando mais legal e divertida as aulas! 
Os jogos estão estimulando cada vez mais o raciocínio, concentração, parceria e atenção dos nossos alunos.
O 5º ano está se amarrando em praticar esses jogos com suas estratégias e métodos.
Curtam algumas fotos do Código Da Vinci!

Decifrando Gestos

Com o jogo Decifrando Gestos, a turma do 5º ano desenvolveu o raciocínio rápido e diferentes estratégias de atuação. 

Foi show!

Raciocínio Avançado

Octógono Fantástico, Damas Olímpiacas, Forças Unidas e Bloqueio são os 4 jogos de raciocínio utilizados nos torneios da Mind Lab!  Estes jogos requerem um alto nível de habilidade, em que o aluno deve planejar suas jogadas, relacionar-se com o oponente e utilizar estratégias e táticas especiais.

Se você vai participar de alguma etapa das Olimpíadas, não deixe de utilizar o seu livro de Raciocínio Avançado e praticar bastante!

1. APRESENTAÇÃO — O que são as Olimpíadas de Raciocínio? — Olimpíadas de raciocínio é um evento educacional emocionante que combina raciocínio e excelência, criando uma estrutura com muitas vantagens para o desenvolvimento da Metodologia do Projeto MenteInovadora nas escolas.

2. FASES DA OLIMPÍADA — Seleção dos melhores de cada sala para cada jogo (1 grupo: 4º ao 7º ano e 1 grupo: 8º e 9º anos). — Seleção interna (TORNEIO) — Etapa regional. — Etapa nacional. — Etapa mundial.

3. SITUAÇÃO DO TORNEIO Incorpora habilidades: — Cognitivas (compreensão do entorno, planejamento e execução das estratégias, resolução de problemas). — Sociais (trabalho em equipe e espirito esportivo) — Emocionais (saber ganhar e perder)

4. CARACTERÍSTICAS — Evento de confraternização e competição entre diferentes grupos. — As habilidades de raciocínio são exigidas a cada jogada. — A ética da competição sadia permeia o evento.

5. TREINAMENTO — “Para ser um campeão você tem que perder ao menos cem vezes.” José Raoul Capablanca

6. — Quoridor (bloqueio) — Abalone (forças unidas) — Damas olímpicas — Octi (Octógono Fantástico)

7. Ambiente de jogo — Silêncio completo. — Paciência sempre. — Concentração à todo momento. — Não se pode apressar o outro jogador. — Ter respeito mútuo, tolerância, honestidade e jogo limpo.

8. OBJETIVO — Ao observar os jovens competidores, seu respeito, paciência e silêncio exemplares, compreendemos que este empolgante evento não apenas promove nosso objetivo de construir um mundo melhor e mais positivo, como também se configura como a conclusão de uma jornada intelectual e emocional para todos os seus participantes, uma experiência formadora com impacto para toda a vida.

PRÓXIMA AULA — TRAZER O LIVRO : RACIOCÍNIO AVANÇADO

Bloqueio (Quoridor)

Com os métodos Semáforo e Escada, você consegue traçar estratégias para chegar ao lado oposto. 

Os alunos refletiram sobre o processo de tomada de decisão quando aprenderam a jogar um novo jogo conhecido como Bloqueio. Eles entenderam que, na vida, precisamos de um planejamento e atitudes mais responsáveis na tomada de decisões com mais qualidade.

Valeu turminha!

Octi

Gerenciar recursos, fazer sacrifícios, planejar muito bem cada jogada, com rapidez e agilidade, é exigência para atingir o objetivo ao jogar o Octi! É um jogo sedutor e ”aparentemente”  fácil. E é tudo isto que estamos aprendendo no 5º ano!

Aparentemente, porque seria só ir colocando os pinos que indicam a direção e andar, mas se não estivermos bem atentos na direção dos pinos do oponente podemos é perder sem usar todos os pinos. É DOLOROSO TER OS RECURSOS E NÃO USAR ADEQUADAMENTE!

Nesta aula, primeiro sorteamos as duplas, para depois distribuir os jogos.

Nos primeiros momentos que alunos começam a jogar perdiam e ganhavam rapidamente. Eles pediram para repassar as estratégias. Foi a primeira vez que pediram SOCORRO.

Agora eles tem a percepção de que estratégias são essenciais e que o uso do Método Semáforo é constante.

Damas Olímpicas

Hoje, os alunos conheceram a ordem de apresentação do jogo "Damas Olímpicas", aprenderam um novo método conhecido como a Árvore do Pensamento e jogaram de acordo com as regras.

Parabéns Turma!

  

 Forças Unidas (Abalone)

O quarto ano tem como módulo neste primeiro semestre o UNINDO FORÇAS que vem tratar de uma metodologia muito importante no projeto em si é o AVES MIGRATÓRIAS, que trata da necessidade da união e do auxilio um com o outro.

Comunicada as regras, dados os sentidos de movimento, realizadas as intervenções necessária, o jogo aconteceu, de uma forma organizada e interessante,e mediada metodologicamente, ainda mais, que para próxima aula contaríamos com uma fábula pra lá de necessária na vida de tantas pessoas... segue ela abaixo... quem sabe você se inspire e faça suas escolhas... MERCI BEAUCOUP!!!! Au revoir! Abços mon`ami!

 O BURRO E A MULA.

UM PEQUENO BURRO E UMA GRANDE MULA ESTAVAM PUXANDO UMA CARGA MUITO PESADA JUNTOS.

O BURRO FICOU CANSADO E PEDIU AJUDA PARA A SUA AMIGA, A MULA.

A MULA SE RECUSOU E NÃO ACEITOU CARREGAR UMA SACA SEQUER A MAIS DO QUE O BURRO.

O BURRO, EXAUSTO, TENTOU CONTINUAR, MAS ACABOU DESMAIANDO.

AGORA A MULA TINHA QUE CARREGAR TODA SACA SOZINHA. ALÉM DISSO, ELA TINHA QUE CARREGAR O BURRO DESMAIADO.

 A MULA PAROU E PENSOU: SE EU TIVESSE AJUDADO MEU AMIGO NÃO ESTARIA NESTA SITUAÇÃO.

 A PARTIR DE ENTÃO A MULA APRENDEU A IMPORTANTE LIÇÃO...

O QUE A MULA APRENDEU?

A MULA APRENDEU QUE QUEM AJUDA UM AMIGO ACABA AJUDANDO A SI PRÓPRIO.

E ENTÃO????

  

  

  

Formas e Cores

Formas e Cores, para incentivar a criatividade e o planejamento de recursos, lição que desafia como usar o nosso próprio tempo.

É difícil explicar com palavras tudo o que se passa em uma sala de aula durante o jogo e após o jogo. O que fica bem claro em cada aula é que realmente não são aulas de jogos mas aulas com jogos.

Em cada jogo novo, na hora de mostrar tem conceitos novos, tabuleiro diferente, peças “estranhas”, “esquisitas”, “várias maneiras de juntar quadradinhos”. No caso, tais palavras para descrever as peças surgiram do jogo Formas e Cores.

Para descrever o tabuleiro: “22 quadradinhos na horizontal, 22 na vertical, nossa 484 quadradinhos!”  

E as regras do jogo? Vértice com vértice. Nunca lado com lado. Só vivenciando o jogo para perceber os  conceitos matemáticos existentes. Conceitos aprendidos para entender o jogo, o que já torna os conceitos práticos e fáceis.

Mas na verdade, o jogo Formas e Cores faz parte de uma lição importante: PLANEJAMENTO DE RECURSOS

Foi interessante que as estratégias foram antecipadas, em cada grupo de jogadores tinha um aluno que pensava em como expandir o “território”, como se livrar logo das peças grandes e complexas, em como bloquear a expansão do outro.

Não foi a primeira vez que trabalhei com este jogo, mas cada turma de alunos é única, e mais uma vez velhos conceitos se renovam.