3 º Ano - 304 ML

3 º Ano - 304 ML

Professora Jacqueline

Jogo de Abertura: Escondidos
A turma do 3º ano foi apresentada a um novo jogo, o Escondidos, no laboratório Mente Inovadora. Foi uma aula com muita concentração e perguntas desafiadoras. O jogo Escondidos trabalha com a formulação de perguntas, com elas o jogador tem que descobrir onde seu oponente está escondido.
O jogo Escondidos foi apresentado com o Método Semáforo que foi explorado como primeira ferramenta para aprimorar a forma de jogar.  O método do semáforo é um método que o individuo para, para refletir, pensa, para elaborar estratégias, e agir.

JOGO DEBAIXO DO MAR - SUBMARINO

Depois de bastante planejamento e preparação do material que inclui os cartazes com os mapas de frota e alvo, cartaz com o mapeamento para que descubram os submarinos, tabuleiro grande para visualização do jogo, trabalhamos toda esta parte introdutória.

  Jogamos com eles marcando suas tentativas no mapa de alvos. Trabalhamos muito a idéia de coluna e linha, vertical, horizontal, aproveitei para desenvolver esquerda e direita. Enfim, fomos para nossa 2ª aula.

Preparamos todo o material, planejamos, estudamos. Iniciamos com um mapa de frota grande e os submarinos destacáveis. Coloquei minha frota seguindo as regras de deixar espaços em volta. Jogamos, jogamos,jogamos.

Foram ao jogo, reunidos em duplas, cada um dos oponentes com seus mapas de frota e alvo em mãos. Iniciado os jogos, após o par e ímpar e os cumprimentos, notamos que nem todos conseguiam cuidar sua frota e tentar acertar o alvo do oponente, também enfrentavam dificuldade para localizar o ponto de encontro entre a linha e a coluna. Pequena confusão formada, tivemos que agir rapidamente, para que todo nosso trabalho anterior não se perdesse e para que os alunos que estavam conseguindo jogar, não se frustrassem.

Utilizamos o material que tinha no momento : papel ofício e canetão. Marquei nas folhas de ofício de 1 a 6, e as letras de A a F. Colocamos no quadro e pedimos que todos olhassem para o mapa de frota. Novamente explicamos o que é frota, e que eu colocasse os submarinos da maneira como decidíssimos, assim como eles também fariam quando fossem colocar seus submarinos no mapa. Fui então, com as folhas de ofício nos pisos, localizando os submarinos de uma casa, de duas casas, de três casas e de quatro casas, pedindo mais auxilio àqueles que tinham mais dificuldade. Minha frota disposta, cada um teve direito a um "tiro". Em cada um deles enfatizavamos a idéia de coluna e linha. Foi incrível, todos chegaram ao objetivo.

 Terminamos nossa aula, fazendo as atividades do livro do aluno. O Projeto MenteInovadora não vem pronto, mas ele dá direções para que você possa encontrar seus próprios caminhos.

Todos prontos para o próximo aula.
ANIMAIS DE LUCAS

Dando continuidade ao trabalho, iniciou-se o estudo de respostas certeiras tendo o jogo “Os Animais de Lucas” como recurso didático. 

Os alunos tinham de considerar várias fontes de informação para a compreensão de uma situação-problema, além de criar e selecionar perguntas mais adequadas no levantamento e comprovação de hipóteses, localizando informações que permitiam identificar a “âncora”, quando possível.

Quem sou eu

Descobrir “sua identidade”. Os alunos devem fazer perguntas aos seus companheiros para ajudar a descobrir sua própria identidade (de acordo com a figura presa em suas costas). Explorar o Método do Detetive.

Jogo do Rei

Os alunos do 3° Ano, aprenderam sobre os conceitos de acertar e errar, que é o objetivo apresentado no “Jogo do Rei”.

Hannibal

Os alunos do 3º Ano tiveram a oportunidade de jogar Hannibal, o novo jogo da Mente Inovadora. Eles retomaram o conceito de Semáforo, souberam elaborar estratégias que os ajudaram no desenvolvimento de atitudes responsáveis e construídas por meio de raciocínio. Foi ótimo!

  

  

  

Conect Four

Na primeira aula deste semestre, as crianças participaram de mais uma dinâmica do jogo Connect Four. Aprenderam as noções de "urgência e importância" enquanto jogavam e assim, perceberam algumas ameaças e desenvolveram um plano de bloqueio. Na aula Mind Lab, o alunos aprenderam que para ser um bom jogador é preciso desenvolver estratégias. Assim como na vida, para se fazer algo bom é preciso planejar e se concentrar. Adorei a aula, valeu turminha!

Bloqueio

Com os métodos Semáforo e Escada, você consegue traçar estratégias para chegar ao lado oposto. Os alunos refletiram sobre o processo de tomada de decisão quando aprenderam a jogar um novo jogo conhecido como Bloqueio. Eles entenderam que, na vida, precisamos de um planejamento e atitudes mais responsáveis na tomada de decisões com mais qualidade. Valeu turminha!